Հայաստանի գետերը

Հայաստանը լեռնային և քարքարոտ երկիր է, որն իր բարձր դիրքի շնորհիվ հարուստ է ջրի պաշարներով։ Երկրի տարածքի 4,7%-ը կազմում է ջուրը։ Հայաստանը հաճախ անվանում են <<գետերի և լճերի երկիր>>։ Այսօր Հայաստանում կա ավելի քան 9,480 գետ և գետակ՝ 180 հազար կմ ընդհանուր երկարությամբ:

Մեր երկրի գետերը հանդիսանում են Արաքսի և Կուրի վտակները։ Հայաստանի բոլոր գետերն ունեն շատ արագ ու բուռն հոսք: Այդ իսկ պատճառով, հին ժամանակներում Հայաստանը կոչում էին «Նաիրի», որը նշանակում է «արագ հոսող ջրերի երկիր»: 

Երկրի գետերը սնվում են ստորգետնյա, հալոցքային և անձրևային ջրերից։ Թեև դրանք հիմնականում փոքր գետեր են, սակայն շատ մեծ է դրանց նշանակությունը երկրի տնտեսության համար։

Հայաստանի ջրագրական քարտեզ

Հայաստանի գետերի խնդիրները

Հայաստանի գետերի հիմնական խնդիրներն են`

  • Ջրային ռեսուրսի նվազում
  • Ջրային ռեսուրսի հյուծում` ծանրաբեռնվածություն հիդրոէլեկտրակայաններով
  • Գետերի աղտոտվածություն
  • Գետային ձկնաշխարհի կորուստ

Հայաստանի գետերը

Արաքս։ Մայր Արաքսը Հայաստանով անցնող ամենախոշոր և ամենաերկար գետն է, որի մասին հիշատակություն կա նաև Աստվածաշնչում: Արաքսը հոսում է Հայկական լեռնաշխարհի ամբողջ տարածքում և թափվում է Կասպից ծով: Գետի կենդանական աշխարհը շատ հարուստ է. այստեղից է, օրինակ, իշխան ձուկը, որն անկրկնելի համ ունի՝ հռչակված ողջ աշխարհով։ Ներկայիս Հայաստանի տարածքով Արաքսը ձգվում է 158 կիլոմետր, բայց նրա ընդհանուր երկարությունն է 1072 կիլոմետր։

Նկարում Մայր Արաքսն է  Հայաստանի և Իրանի սահմանում

Ստորև նշված են Հայաստանի 50 կմ-ից ավելի երկարություն ունեցող գետերը.

Ախուրյան 186 կմ

Արաքս 158 կմ

Որոտան 119 կմ

Հրազդան գետ 141կմ

Արփա 126 կմ

Աղստև 99 կմ

Դեբեդ 152 կմ

Քասաղ 89 կմ

Ողջի 88 կմ

Փամբակ 86 կմ

Ձորագետ 71 կմ

Գետիկ 58 կմ

Վեդի 58 կմ

Ազատ 56 կմ

Արգիճի 51 կմ

1.9 задание

1.Прочитайте. Запишите полные ответы на вопросы.

Мудрость— это сочетание ума с добротой и человечностью. Без сердечности нет мудрости. Без сочувствия к людям, без доброты можно решить любую математическую задачу, но нельзя помочь людям.

Что такое мудрость? Мудрость— это сочетание ума с добротой и человечностью.

Без чего нет мудрости? Без сердечности нет мудрости.

Почему нельзя помочь людям без доброты и сочувствия к ним? Без сочувствия к людям, без доброты можно решить любую математическую задачу, но нельзя помочь людям.

Объясните, что вы об этом думаете.    

2.Прочитайте. Напишите полные ответы на вопросы.

Таня сорвала с яблони три больших яблока. Одно — жёлтое, прозрачное — дедушке, другое — рассыпчатое, красное — бабушке, третье — золотистое, сочное — маме. Дед снял с дерева самое сладкое яблочко и отдал его Тане.

Кому дала Таня жёлтое прозрачное яблоко?_Таня сорвала с яблони три больших яблока. Одно — жёлтое, прозрачное — дедушке_

Кому ещё дала Таня яблоки?бабушке

Кому досталось самое сладкое яблочко? Тане

3. Спишите. Слова в скобках напишите в нужной форме.

  • Хорошо (птичка)-птички в золотой клетке, а ещё лучше на ветке.
  • Воля (птичка) дороже золотой (клетка)-клетке.
  • Стали (котёнок)-котёнку кормить, а он не хочет есть.
  • У Вити •тыла особая любовь к (птицы)-птицу.
  • По (дорога)-дороте зимней, скучной тройка борзая бежит.
  • 6. Девочка сидела на скамейке около (дорожка)-дорожке.

4.Спишите, правильно образуя формы существительных.

  1. добежали (до чего?) до (река, город, озеро, избушка); остановились (где?) у (река, город, озеро, избушки); жили (у кого?) у (сестра, брат, племянник, родственники); дали корм (кому?) (коза, баран, лошадь, куры);
  2. были очень рады (кому? чему?) (подруга, друг, подарок, встреча, гости);
  3. подошёл (куда? к кому? к чему?) к (учительница, доска, друг, стол, окна);
  4. он шёл (где? по чему?) по (дорога, площадь, лес, поле, улица).

5.Впишите окончания

Кто носорог к чем уступил дорогу уступит,

Тот несомненно, разумно поступит.

Важно шагает по Инди кто слон.

Служит, как видите, люд стоял и он.

Зебу не знает ни снег и лёд, ни вьюгах.

Он и родился и вырос на юге.

К пальмы и к южному небу привык

Этот горбатый тропический бык.

Անգիր

Ծաղիկ եմ քաղել, էսա
,Ջանիդ մեռնեմ, ջան փեսա,
Ծաղիկ քաղի մազերով,
Վեր դրեցի շաղերով:
Ծաղիկ ես քո ծառեն եմ,
Վիճկի միջի թառեն եմ:

Այ օրան-օրան ծաղիկ,
Կարմիր ու տորան ծաղիկ,
Տարին մէ խետ ես գալմ
Գամ քեզի գովամ ծաղիկ:

Մխիթար Սեբաստացի կրթահամալիր 

Մաթեմատիկա — Եզրափակիչ ստուգման թեստ 

5-րդ դասարան · Միջին դժվարություն · 25 հարց 

Անուն, ազգանուն՝ Առնո Աղաբաբյան Ամսաթիվ՝ _______12․05․2026_______ 

Ուսուցիչ՝ ________ Ռուզան Խաչատրյան____________ Գնահատական՝ _______6_______ 

Հրահանգ. Ընտրի՛ր ճիշտ պատասխանը և շրջապատի՛ր համապատասխան տառը: Յուրաքանչյուր ճիշտ պատասխան տալիս ստանում ես 4 միավոր: Ընդհանուր՝ 100 միավոր: 

Բաժին Ա — Թվեր և գործողություններ 

  1. Ո՞ր թիվն է ամենամոտ 8 000-ին. 
ա) 7 899 բ) 8 102 
գ) 7 948 դ) 8 050 
  1. Group 2979, Խմբավորված օբյեկտԿատարի՛ր գործողությունը՝ 5 736 + 2 485 = բ) 8 221 
ա) 8 111 բ) 8 221 
գ) 8 211 3. Կատարի՛ր հանումը՝ 12 000 − 4 375 = 7625դ) 8 121 
ա) 7 625 բ) 7 725 
գ) 7635
 4. Ո՞ր արտահայտությունն է ճիշտ. 		դ) 7 525 
ա) 48 : 6 = 9 բ) 56 : 7 = 8 
գ) 63 : 9 = 6
 5. Կատարի՛ր բազմապատկումը՝ 346 × 7 = 2422		դ) 72 : 8 = 10 
ա) 2 422 բ) 2 322 
գ) 2 412 դ) 2 352 

6. Ո՞ր թիվն է 8-ի և 6-ի ընդհանուր բազմապատիկ.

ա) 14 բ) 24 

գ) 48 դ) Բ և Գ պատ. 

  1. Գտի՛ր 4 500 : 15 = 300

ա) 30 բ) 300 

գ) 3 000 դ) 45 

  1. Ո՞ր շարքում թվերն աճման կարգով են. 

ա) 304, 340, 3 040, 3 400 բ) 3 400, 3 040, 340, 304 

գ) 340, 304, 3 400, 3 040 դ) 304, 3 040, 340, 3 400 

Բաժին Բ — Կոտորակներ  

9. Ո՞ր կոտորակն է ամենամեծ. 

ա) 2/5 բ) 3/8 
գ) 1/2 
10. Կատարի՛ր գումարումը՝ 2/7 + 3/7 =բ) 5/7 		դ) 4/9  
ա) 5/14 բ) 5/7 
գ) 6/7 
11. Ո՞ր կոտորակն է հավասար 3/4-ի. 		դ) 1 
ա) 6/10 բ) 9/12 
գ) 4/6 
12. Կատարի՛ր հանումը՝ 7/9 − 2/9 = 5/9 		դ) 12/20 
ա) 5/0 բ) 9/9 
գ) 5/9 
Բաժին Գ — Չափումներ
 13. 2 կմ 350 մ = 2 350 մ		դ) 5/18 
ա) 2 035 բ) 2 350 
գ) 235 
14. 4 կգ 750 գ = 4 750  գ 		դ) 23 500 
ա) 4 075 բ) 475 
գ) 4 750 դ) 47 500 
  1. Ուղղանկյան պարագիծը, եթե a = 12 սմ, b = 7 սմ. 

ա) 19 սմ բ) 84 սմ 

գ) 38 սմ դ) 76 սմ 

  1. Ուղղանկյան մակերեսը, եթե a = 9 սմ, b = 6 սմ. 

ա) 30 սմ2 բ) 54 սմ2 

գ) 63 սմ2 դ) 45 սմ2 

Բաժին Դ — Երկրաչափություն 

  1. Ո՞ր պնդումն է ճիշտ. 

ա) Քառակուսու բոլոր անկյունները ուղիղ բ) Ուղղանկյան բոլոր կողմերը 

են հավասար են 

գ) Եռանկյան անկյունների գումարը 360° դ) Ռոմբն ունի 5 կողմ է 

  1. Եռանկյան անկյունների գումարը հավասար է. 

ա) 90° բ) 270° 

գ) 180° դ) 360° 

  1. Ո՞ր ֆիգուրն ունի 4 հավասար կողմ և 4 ուղիղ անկյուն. 

ա) Ռոմբ բ) Ուղղանկյուն 

գ) Քառակուսի դ) Եռանկյուն 

  1. Քառակուսու կողը 9 սմ է: Նրա պարագիծը. 
ա) 18 սմ բ) 81 սմ 
գ) 36 սմ դ) 27 սմ 

Բաժին Ե — Բառային խնդիրներ 

  1. Մի գրախանութ վաճառել է 240 հայերեն և 185 ռուսերեն գիրք: Ընդամենը քանի՞գիրք է վաճառվել. 

ա) 405 բ) 415 

գ) 425 դ) 435 

  1. Արամն ունի 960 դրամ: Նա ծախսեց գումարի 3/8-ը: Քանի՞ դրամ ծախսեց. 

ա) 240 բ) 360 

գ) 480 դ) 320 

  1. Մի ուղղանկյան կողմերն են՝ 15 սմ և 8 սմ: Ո՞րն է նրա մակերեսը. 

ա) 23 սմ2 բ) 46 սմ2 

գ) 120 սմ2 դ) 160 սմ2 

  1. Դպրոցն ունի 5 հավասար դասարան, ընդամենը 175 աշակերտ: Մեկ դասարանում քանի՞ աշակերտ կա. 

ա) 30 բ) 35 

գ) 25 դ) 40 

  1. Ֆերման ունի 12 կով, 18 ոչխար, 24 հավ: Ֆերման ընդամենը ունի 3 անգամ ավելիկով, կամ ո՞ւ ոչ. Կովերի թիվը 18-ի 2/3-ն է: Ճի՞շտ է: 
ա) Ճիշտ է բ) Ճիշտ է, 18-ի 2/3 = 12 
գ) Ճիշտ չէ, 18-ի 2/3 = 9 դ) Հնարավոր չէ որոշել 

12.05.2026

1. Գլուխկոտրուկ թվերով

Գտե՛ք այն ամենափոքր բնական թիվը, որի թվանշանների գումարը հավասար է 23-ի:
10 13

2. Կտրատման խնդիր

Քանի՞ տեղից է պետք կտրել 24 մետր երկարությամբ պարանը, որպեսզի ստացվեն 3 մետր երկարությամբ կտորներ:
8

3. Տարիքային հաշվարկ

Այժմ հայրը 32 տարեկան է, իսկ որդին՝ 8: Քանի՞ տարի անց հայրը որդուց մեծ կլինի 3 անգամ:
4

4. Կենդանիների հաշիվը

Բակում կան հավեր և շագանակագույն շնիկներ: Ընդհանուր կա 10 գլուխ և 28 ոտք: Քանի՞ հավ և քանի՞ շուն կա բակում:
Բակում կա 6 հավ և 4 շուն։

5. Գրքի էջերը

Գրքի էջերը համարակալելու համար օգտագործվել է 35 թվանշան: Քանի՞ էջ ունի գիրքը (համարակալումը սկսվում է 1-ից): 36

6. Խխունջի ճամփան

Խխունջը ցերեկը բարձրանում է պատով վեր 4 մետր, իսկ գիշերը սահում է ներքև 2 մետր: Պատի բարձրությունը 10 մետր է: Քանի՞ օրում խխունջը կհասնի պատի գագաթին:
Խխունջը պատի գագաթին կհասնի 5 օրում։

7. Կշեռքի նժարները

Ունենք 9 միանման մետաղադրամ, որոնցից մեկը կեղծ է և թեթև է մյուսներից: Ինչպե՞ս կարելի է նժարավոր կշեռքով, ընդամենը երկու կշռումով գտնել կեղծ մետաղադրամը: 2

8. Շախմատային մրցաշար

Մրցաշարին մասնակցում էր 6 աշակերտ: Նրանցից յուրաքանչյուրը մյուսների հետ խաղաց մեկական խաղ: Ընդամենը քանի՞ խաղ խաղացին աշակերտները: 6

9. Թվային հաջորդականություն

Գտե՛ք օրինաչափությունը և լրացրեք հաջորդ թիվը. 2, 5, 11, 23, 47

10. Ուղղանկյան պարագիծը

Ուղղանկյունը բաժանված է երկու հավասար քառակուսիների, որոնցից յուրաքանչյուրի պարագիծը 20 սմ է: Որքա՞ն է այդ ուղղանկյան պարագիծը: 40

Բնագիտթւթյան հաշվեդվություն

1.Բլոգում տեղադրել բնագիտության բաժնի հղումը

բնագիտություն – Առնո Աղաբաբյան

2.Առանձնացնել երրորդ ուսումնական շրջանի այն նախագծերը, որին մասնակցել ես, ինչ կուզենայիր ավելացնել։

Բնագիտության հաշվետվություն

3.Երրորդ ուսումնական շրջանում մեր քննարկված ուսումնական նյութերից, որն էր ավելի հետաքրքիր, որն էր ավելի դժվար, որը`հեշտ։ Ինչ թեմաներ կուզենայիր լիներ , որ չկա։ Տեղադրիր այն ուսումնական նյութերի հղումները, որոնց առաջադրանքները կատարել ես։

Մթնոլորտային ճնշու
4. Գործնական պարապմունքներից որին ես մասնակցել և ինչ ես սովորել։

Ես այս տարի իմ դասարանի հետ դուրս եմ եկել և մենք գուշակում էին ծառը ինչ ծառէ օրինակ այս ծառը խնձորի է։

5.Նշիր այգեգործական մի քանի գործիքներ և դրանց կիրառելիությունը։

Բահ-օգտագործվում է հողը փորելու, տնկիներ տնկելու, հողը տեղափոխելու և այգին հարթեցնելու համար։

6.Թվարկիր այն կանոնները, որոնք պետք է կիրառել գործիքներից օգտվելու ժամանակ։

Օր`բահովպետք է լինել ուշադիր և պետք է սուր ծերը պահել ներքեվում:

7. Ստացած գիտելիքներդ կկարողանա՞ս օգտագործել քո առօրյայում, կենցաղում, շրջապատում, այգում։ Բեր օրինակներ։

Այո։

8. Քանի ֆլեշմոբի ես մասնակցել

0

Բնագիտության հաշվետվություն

1.Բլոգում տեղադրել բնագիտության բաժնի հղումը:

բնագիտություն – Առնո Աղաբաբյան

2.Առանձնացնել այն նախագծերը, որին մասնակցել ես, ինչ կուզենայիր ավելացնել։Կանաչ օր ոչ չեմ ավելացնի:

3.Մեր քննարկված ուսումնական նյութերից, որն էր ավելի հետաքրքիր, որն էր ավելի դժվար, որը`հեշտ։ Ինչ թեմաներ կուզենայիր լիներ , որ չկա։ Տեղադրիր այն ուսումնական նյութերի հղումները, որոնց առաջադրանքները կատարել ես։ Տերև հավաքել և ծառեր տնկել:

4. Գործնական պարապմունքներից որին ես մասնակցել և ինչ ես սովորել։

Կանաչ օր

5. Ստացած գիտելիքներդ կկարողանա՞ս օգտագործել քո առօրյայում, կենցաղում, շրջապատում, այգում։ Բեր օրինակներ։ Այո

6. Քանի ֆլեշմոբի ես մասնակցել։1

Բարդ նախադասություն

348. Ա ևԲ խմբերի նախադասությունները համեմատի՛ր: Յուրաքանչյուր նախադասության մեջ քանի՞ ստորոգյալ կա: Ա. Հին ժամանակներում առագաստանավը շատ կարևոր փոխադրամիջոց էր համարվում: 1862 թվականին առագաստանավերով մրցելու կանոններ մշակվեցին: Նրան շատ է հետաքրքրում առագաստանավային սպորտը: Արդեն տասնվեցերորդ դարում գեղասահքի սիրահարներ կային Հոլանդիայում:
Բ. Հին ժամանակներում առագաստանավը շատ կարևոր փոխադրամիջոց էր համարվում, իսկ այսօր նա միայն սպորտում է գործածվում: 1862 թվականին առագաստանավերով մրցելու կանոններ մշակվեցին, իսկ դրանից առաջ մրցող մարզիկներն ուղղակի պայմանավորվում էին: Նրան շատ է հետաքրքրում առագաստանավային սպորտը, որը հրապուրում է ծովի, երկնքի ու համարձակության բոլոր սիրահարներին: Արդեն տասնվեցերորդ դարում գեղասահքի սիրահարներ կային Հոլանդիայում, որտեղ մշակվել է այսօրվա գեղասահքի տեխնիկան:
Ա նախադասություններ-4
Բ նախադասություններ-8

349. Նախադասություններն ավարտի՛ր: Առաջադրանքը հնարավո՞ր է կատարել՝ առանց ստորոգյալ ավելացնելու:

Աքլորներն իրար բզկտում էին, որովհետև կատաղած էին։
Սարսափելի փոթորկից նավը շուռ կգար, եթե չլիներ նավապետի հմտությունը։
Փողոցում երեխաներից բացի մարդ չկար, ուրեմն բոլոր մեծահասակները աշխատում էին։
Փողոցում երեխաներից բացի մարդ չկար, իսկ մեծահասկաները տանն էին։
Քանդակագործը գիշեր ու զօր աշխատում էր, երբ ցանկանում էր գլուխգործոց ստեխծել։
Լավ եղանակին այնտեղ էի տանում շնիկիս, որ վազվզի։

350. Ա ևԲ խմբերի նախադասությունները համեմատի՛ր: Ի՞նչ տարբերություն կա:

Ա. Քամին կամակոր տարերք է: Մարդիկ նրա էներգիան էլ են օգտագործում: Բնության քանդակագործներից մեկն էլ քամին է: Նա անդուլ աշխատում է փոխել Երկրի դեմքը: Այնտեղ չոր ու մերկ հող կա: Քամին փոշու զանգվածներ է օդ հանում:
Բ. Քամին կամակոր տարերք է, բայց մարդիկ նրա էներգիան էլ են օգտագործում: Բնության քանդակագործներից մեկն էլ քամին է, որը անդուլ աշխատում է

փոխել Երկրի դեմքը: Քամին փոշու զանգվածներ է օդ հանում այնտեղ, որտեղ չոր ու մերկ
հող կա:
Ա նախադասությունները համառոտ են։
Բ նախադասությունները ընդարձակ են։

351. Ինքդ անուններ գտի՛ր և տրված նախադասությունը լրացրո՛ւ:

Նախորդ վարժության Ա խմբում համառոտ նախադասություններ են, որովհետև կազմված էին ենթակայից, ստորոգյալից, և լրացումից: Բ խմբում ընդարձակ նախադասություններ են, որովհետև կազմված էին երկու համառոտ նախադասություններից:

352. Նախադասություններն ավարտի՛ր: Գտի՛ր ստացված նախադասությունների արտահայտած մտքերի տարբերության պատճառը:

Նա ամեն առավոտ վազում է, որ չուշանար դպրոցից: Նա ամեն առավոտ վազում է, որպեսզի հետևեր առողջությանը: Նա ամեն առավոտ վազում է, չնայած, որ դրսում շատ ցուրտ է: Նա ամեն առավոտ վազում է, իսկ երկոյան մարզվում է սպորտ դահլիճում: Նա ամեն առավոտ չի վազում, այլ արագ քայլում է:

353. Նախադասություններն ավարտի՛ր: Ինչո՞վ են տարբերվում ավարտները:

Մի մարդ շուկայից ոչ թե ձեռնասուն կաքավ գնեց, այլ մի սատկած հավ։ Մի մարդ շուկայից ձեռնասուն կաքավ գնեց, որպեսզի համեղ կերակուր պատրաստի։ Մի մարդ շուկայից ձեռնասուն կաքավ գնեց, որովհետև նա շատ է սիրում թարմ կաքավի խորոված։ Մի մարդ շուկայից ձեռնասուն կաքավ գնեց, որը նվիրեց իր ընկերոջը։ Մի մարդ շուկայից ձեռնասուն կաքավ գնեց, որին պահեց իր թռչնանոցում։ Մի մարդ շուկայից ձեռնասուն կաքավ գնեց, երբ անցնում էր շուկայի միջով։ Մի մարդ շուկայից ձեռնասուն կաքավ գնեց ու բաց թողեց ազատության մեջ։

My Summer Holiday

Last summer, my sister Arevik and I had the most brilliant holiday! Our parents sent us to the summer camps run by the Mkhitar Sebastatsi Educational Complex. We were ever so excited when we found out we’d be spending time at both their Arates camp and the one by Lake Sevan.

The first two weeks, we stayed at Arates. I woke up every morning to the lovely sound of birds singing. The fresh air was quite different from the city! Each day brought new adventures. We went on long hikes through the countryside, and our group leaders taught us about all the plants and wildlife. I particularly enjoyed learning how to build a proper campfire – Arevik was rather impressed with my skills!

After Arates, we moved to the Lake Sevan camp. Oh, it was gorgeous there! The water was a brilliant blue color, and we could see mountains all around us. Arevik and I spent hours swimming in the lake. The water was a bit chilly at first, but we got used to it quickly. We also learned to sail small boats, which was a bit frightening at first but soon became my favorite activity. In the evenings at both camps, we sat around campfires singing songs and telling stories. We made so many new friends! There was a brilliant boy called Aram who could play the duduk beautifully, and he taught me a few notes. Arevik joined the dance group and performed a traditional Armenian dance at the final concert. The food at the camps was delicious too – we had fresh fruits and vegetables every day, and on special nights, we cooked khorovats (barbecue) outdoors. I helped collect wood for the fire, and Arevik helped prepare the vegetables. When it was time to go home, we felt a bit sad.

Those weeks in nature had been absolutely wonderful. Mum and Dad said we looked healthier and happier when they came to collect us. I

can’t wait until next summer when hopefully we can return to the camps again!

  1. Last summer, my sister Arevik and I had the most brilliant holiday!
  2. Our parents sent us to the summer camps run by the Mkhitar Sebastatsi Educational Complex.
  3. We were ever so excited when we found out we’d be spending time at both camps.
  4. I woke up every morning to the lovely sound of birds singing.
  5. The fresh air was quite different from the city!
  6. After Arates, we moved to the Lake Sevan camp.
  7. The water was a brilliant blue color.
  8. Arevik and I spent hours swimming in the lake.
  9. We also learned to sail small boats.
  10. In the evenings, we sat around campfires singing songs and telling stories.
  1. Last summer we had a brilliant holiday.
  2. We went to two different camps.
  3. I woke up to the sound of birds in the morning.
  4. We went on long hikes through the countryside.
  5. The lake was a brilliant blue color.
  6. The water was a bit chilly at first.
  7. We learned to sail small boats.
  8. We enjoyed singing songs and stories.
  9. Aram could play the duduk brilliantly.
  10. We felt a bit sad when we went home.
  1. Who are the main characters in the story?
    The narrator and their sister Arevik.
  2. Where did they spend their summer holidays?
    At the Arates camp and the camp by Lake Sevan.
  3. What did the narrator learn to build at the Arates camp?
    A proper campfire.
  4. What color was the water at Lake Sevan?
    Brilliant blue.
  5. What activity became the narrator’s favorite at Lake Sevan?
    Sailing small boats.
  6. What did they do in the evenings at the camps?
    They sat around campfires singing songs and telling stories.
  7. What musical instrument did Aram play?
    The duduk.
  8. What did Arevik join at the camp?
    The dance group.
  9. What special food did they cook outdoors?
    Khorovats (barbecue).
  10. How did the children look when their parents came to collect them?
    They looked healthier and happier.

Задания 1.8

  1. Впишите нужное слово

Наступают осенние холода.
Ночью лёгкие морозы затягивают лужи льдом.
Куда пропали весёлые бабочки?
Вьюги намели сугробы.
Бродят в поисках пищи звери.
Не найти им бабочек под пушистым снегом.

2. Из данных слов составьте и запишите предложения.

Расцвели первые весенние цветы. На деревьях распустились зелёные листочки. В траве бегают муравьи. В лесу проснулись колючие ежи. Раздаются звонкие голоса птиц.

3.Впишите окончания

Хорошо весной в горах.
На зелёных склонах пестреют весенние цветы.
Растения тянут свои головки к солнцу.
Выпрямились пучки сухих трав.
Вот откуда-то выползла туча.
Посыпались снег и град.
Прошла туча, запылало солнце.
Запели птицы.
Цветы раскрыли свои чашечки.
Весело зажужжали жуки и пчёлы.
Снег и град растаяли.

4.К слову “Яблоня” поставьте вопросы и впишите их в скобки.

Весной зацвела в саду яблоня (что?).
Чудный запах от яблони (чего?) разносился по всему саду.
К яблоне (к чему?) прилетели мохнатые пчёлы.
Они собирали сладкий сок с цветов яблони (чего?).
Дети ходили к яблоне (к чему?) и любовались её цветами.
Осенью с яблони (с чего?) сняли много яблок.x

5.Прочитайте Напишите полные ответы на вопросы.

Все сидели за накрытым столом. Чашки у всех были разные. У бабушки — голубая, у матери — с ягодками, у Тани — с петушками. У деда не было чашки. Он пил чай из стакана.

Какая чашка была у бабушки?

У бабушки была голубая чашка.

Какая чашка была у матери?

У матери была чашка с ягодками.

Какая чашка была у Тани?

У Тани была чашка с петушками.

У кого не было чашки?

У деда не было чашки.

Из чего он пил?

Он пил чай из стакана.

6.Прочитайте. Напишите полные ответы на вопросы

Ветвистые рога- у оленя.

У паука- восемь ног.

Белый ствол- у берёзы.

Длинные ноги- у журавля.

Длинная шея- у жирафа.